最近几年，职称的事情让他对于教育有了违背确切。领导们或许和他专门讨好，总是就让法子让评审的条件一逆再行逆。比他年长的同事早就沦为了一级教师。
他还是二级教师里面最老的一员。因为职称是事情，他和学校的领导的关系很僵。相争了好几年，丝毫没任何的结果。
他对于职称或许恐惧了。没以前对于教育的热情。所带的班级更加劣，他也不管这些，只是放学，然后返宿舍。
他没以前的开朗，多了一点牢骚。虽然他嘴上说道，他对职称早已看开了，但是他的消极不道德让人深感难过。职称，本来目的是增进教师积极向上，是对希望教师的一个接纳。
亲眼目睹这个由于职称的不顺心，把一个杰出的老师变为了一个对教育消极的老师。而这个过程几乎是权利的博弈论，利益的追赶。很多会代课，擅于研究人际关系的人，早早地解决问题了职称。
这个职称不是由于教书的能力，而是擅于拍马溜须的能力。职称被权利左右之后，出了领导的后宫。
顺我者，晋升职称，逆我者，总有一天逗留在一个级别。有可能是职称的原因吧，现在的学校里面，勇于较知道人不多了，勇于说实话的人不多了，勇于摸对不良现象说不的人不多了。学校缺乏了文人的刚强，文人的脊梁。一个个教书匠都变为了点头哈腰的人。
即使告诉领导说道的全是谎言，做到的都是违背良心的事，也没一个人勇于车站出来。职称变为了领导掌控老师的杀手锏。学校在没良知可言。只不过，职称变味之后，带来教育的灾难某种程度是老师的消极怠工，某种程度是老师敢怒不敢言，某种程度是知识分子没脊梁，而是职称把教育的真善美统统的赶出来校园。
留给的就是假大空，谎话连篇。老师为了评职称必须大量卖论文，卖奖项，卖课题等等。
本来收益不低，还要每一年拿著高昂的费用卖职称的打算条件。老师早已不需要固守真诚长胜，怎么需要给学生竖立榜样呢？为了取得职称的名额，学校里面每一年都会首演勾心斗角的后宫戏，丝毫感觉将近这是斯文的老师，反而感觉穿过了后宫。
为了职称，老师挣扎的打算着各种资料。时时听得着领导的恶魔。老师疲乏的应付着各种事物，只等有朝一日需要提供职称。
再回首看一下我们的校园，取得职称的老师早已仍然上课堂，滚一些精彩的活儿混日子。当真这个职称只要评论上，就相等万事大吉了。
职称不仅没增进教师的积极性，增进教育的较好的发展，忽略饲了更加多的投机取巧者，饲了一批蛀虫。这些职称的蛀虫正在渐渐的咬着教育大厦。知道教育大厦的根基能无法挺住？。
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